Rapport de stage (en pdf s'il vous plait...)
lundi 17 mai 2010
dimanche 16 mai 2010
Stage semaine 14 - du 3 au 9 mai
Cette semaine, retour à Nantes pour le bilan de mon stage, qui s'achève en ce qui concerne le volet Nantais. Je continue à rouler avec les CEMEA Paris jusqu'en juin, date à laquelle je présenterais mes travaux sur le dispositif d'accompagnement internet.
Mais les affaires continuent. Je reste en contact avec mes tuteurs dans le cadre de mes activités avec la Cie des Ondes, où je coordonne les ateliers pédagogiques: Atelier radio à l'université sociale et atelier radio IRTS (voir messages précédents)
Je reprends du service professionnel début juin pour 3 semaines de techniques éducatives: vidéo avec les étudiants éducateurs spécialisés de l'IRTS.
Je suis également en charge de deux projets que j'ai contribué à définir: Bal(l)ades sonores et Polyphonie.
Bal(l)ades sonores est un projet multimédia de création sonore in situ. l'idée est de produire des sons en lien avec des espaces, des quartiers, des architectures du pays de Lorient et de les donner à entendre par différents moyens: un site mobile avec géolocalisation, des séances d'écoute, des CD, des bornes interactives... Les producteurs seront les adhérents de l'association mais aussi les habitants, les amateurs et des artistes dans le cadre d'un programme de résidence. Le projet devrait voir le jour en 2011 et achever son premier cycle en 2013.
Polyphonie est un ensemble de proposition pédagogique avec le son et la radiophonie comme support. Il regroupe l'ensemble des ateliers et démarches constitués de la Cie ainsi que des projets nouveaux directement liés à mon expérience de stage. Polyphonie permettra à la Cie des ondes de communiquer plus facilement sur ses pratiques pédagogiques et donner une vision transversale des nos interventions à nos partenaires.
Enfin, je prépare un (trop court) passage à radio france à partir du 17 mai.
Mais les affaires continuent. Je reste en contact avec mes tuteurs dans le cadre de mes activités avec la Cie des Ondes, où je coordonne les ateliers pédagogiques: Atelier radio à l'université sociale et atelier radio IRTS (voir messages précédents)
Je reprends du service professionnel début juin pour 3 semaines de techniques éducatives: vidéo avec les étudiants éducateurs spécialisés de l'IRTS.
Je suis également en charge de deux projets que j'ai contribué à définir: Bal(l)ades sonores et Polyphonie.
Bal(l)ades sonores est un projet multimédia de création sonore in situ. l'idée est de produire des sons en lien avec des espaces, des quartiers, des architectures du pays de Lorient et de les donner à entendre par différents moyens: un site mobile avec géolocalisation, des séances d'écoute, des CD, des bornes interactives... Les producteurs seront les adhérents de l'association mais aussi les habitants, les amateurs et des artistes dans le cadre d'un programme de résidence. Le projet devrait voir le jour en 2011 et achever son premier cycle en 2013.
Polyphonie est un ensemble de proposition pédagogique avec le son et la radiophonie comme support. Il regroupe l'ensemble des ateliers et démarches constitués de la Cie ainsi que des projets nouveaux directement liés à mon expérience de stage. Polyphonie permettra à la Cie des ondes de communiquer plus facilement sur ses pratiques pédagogiques et donner une vision transversale des nos interventions à nos partenaires.
Enfin, je prépare un (trop court) passage à radio france à partir du 17 mai.
Arte radio: oh yeah !
Voici que je m'avise que l'année universitaire s'achève, et avec elle, ce blog s'éteindra.
Et je ne peux pas, non je ne le puis, faire l'économie d'en placer une pour le site que je fréquente le plus (et plus encore), la Mecque du son, l'Éden radiophonique, le bijou numérique: ARTE RADIO
Allez y faire un tour, promenez vos oreilles dans ses programmes délicieux...
Et je ne peux pas, non je ne le puis, faire l'économie d'en placer une pour le site que je fréquente le plus (et plus encore), la Mecque du son, l'Éden radiophonique, le bijou numérique: ARTE RADIO
Allez y faire un tour, promenez vos oreilles dans ses programmes délicieux...Stage semaine 13 - du 26 avril au 2 mai
Cette semaine, j'ai travaillé à domicile sur le projet de dispositif d'accompagnement internet des CEMEA Paris, ainsi que sur le bilan de l'atelier éducation aux médias de RAMDAM. Mais outre ce travail d'écriture, j'ai aussi mis les mains dans le cambouis:
Atelier radiophonique Cie des Ondes - IRTS de Lorient
L'atelier avec les étudiants en première année assistantes en service sociale débute cette semaine. L'atelier à pour objectifs: la production d'un travail d'investigation critique sur une problématique sociale; le travail en équipe; l'articulation des faits, des témoignages et de la documentation, savoir rendre compte d'une démarche collective sur support audio.
Les 20 étudiantes disposent de 35 heures d'ateliers tutorés. J'ai produis un rétro planning et affiné ma démarche pédagogique en lien avec mes référents de stage à Paris et à Nantes. Je connais bien l'IRTS de Lorient pour y avoir préparé mon diplome d'éducateur spécialisé et y intevenir chaque année dans le cadre des techniques éducatives: image vidéo.
Soirée [TAC-SON]#1
Les soirées [TAC-SON] sont le résultat d'un projet que je mène depuis janvier 2010 à la Cie des ondes. L'objectif est de proposer une programmation publique d'artistes et de performances sonores. Les soirées [TAC-SON] sont itinérantes, et vise à fidéliser un public sur une programmation à long terme et non sur une tête d'affiche.
Pour cette première, nous avons invité Meriadec Gouriou et les DJ fous du secret du son d'ABBA (émission culte de la Cie des Ondes). La soirée s'est déroulé aux studios MAPL de Lorient, qui ont mis à disposition leur équipe technique, grâce leur soit rendu.
L'occasion pour moi, outre le travail de production, de mettre en pratique les acquis (inestimables) de la spécialisation son.
Documents d'artistes
Documents d'artistes est Un site comme on aimera en voir plus souvent.
Un chouette site, vraiment.
Un peu comme une expo à la carte mais non, pas vraiment.
Ceci par exemple, est (très) classe.
Et c'est de sa faute à lui.
Yeah...
Stage semaine 12 - du 19 au 25 Avril
Présentation du serious game 2025 EX MACHINA
2025 EX MACHINA est un serious game ou jeu éducatif développé par la société TRALALERE et réalisée avec le soutien de la Commission européenne et la participation du CNC, dans le cadre du programme Internet Sans Crainte / Safer Internet Program. Il est diffusé par Curiosphère.tv (France 5)
Internet Sans Crainte est le programme national de sensibilisation des jeunes aux bons usages de l’Internet qui représente la France au sein du Safer Internet Program de la Commission européenne. Le programme est coordonné en France par la Délégation aux Usages de l’Internet, rattachée au ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche et au Secrétariat d’Etat à l’économie numérique. Tralalere est l’opérateur de la campagne de sensibilisation en charge du développement des contenus, des outils et des actions d’information auprès du grand public et du système éducatif.
Pourquoi un serious Game ?
Si les adolescents possèdent en moyenne un bon niveau de connaissance technique, il apparaît qu’ils ont aussi de réelles lacunes dans l’appréciation des conséquences réelles de leurs pratiques virtuelles, en particulier sur le long terme, et sont peu réceptifs aux enseignements classiques en matière de citoyenneté. Les récentes études, notamment l’étude de l’European Schoolnet dévoilée le 5 mai 2009 au Conseil de l’Europe, soulignent le potentiel des Serious Games dans l’apprentissage de tels sujets auprès des adolescents.
Objectif
Ce Serious Game, a pour objectif d’amener les 12-16 ans à porter un regard critique sur leurs usages d’Internet fixe et mobile, à travers une démarche ludique. Au fil des différents épisodes des jeux, leurs usages des réseaux sociaux, d’internet mobile, des blogs, de la recherche d’information ou du chat sont passés au peigne fin… Il aborde l’ensemble des usages des jeunes sur Internet en posant les questions :
2010-2025 - Depuis maintenant trois décennies, les gens publient des données personnelles qui s’accumulent sur les réseaux. Ces traces du passé pourraient refaire surface et les rendre vulnérables.
2025 EX MACHINA est un serious game ou jeu éducatif développé par la société TRALALERE et réalisée avec le soutien de la Commission européenne et la participation du CNC, dans le cadre du programme Internet Sans Crainte / Safer Internet Program. Il est diffusé par Curiosphère.tv (France 5)
Internet Sans Crainte est le programme national de sensibilisation des jeunes aux bons usages de l’Internet qui représente la France au sein du Safer Internet Program de la Commission européenne. Le programme est coordonné en France par la Délégation aux Usages de l’Internet, rattachée au ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche et au Secrétariat d’Etat à l’économie numérique. Tralalere est l’opérateur de la campagne de sensibilisation en charge du développement des contenus, des outils et des actions d’information auprès du grand public et du système éducatif.
Pourquoi un serious Game ?
Si les adolescents possèdent en moyenne un bon niveau de connaissance technique, il apparaît qu’ils ont aussi de réelles lacunes dans l’appréciation des conséquences réelles de leurs pratiques virtuelles, en particulier sur le long terme, et sont peu réceptifs aux enseignements classiques en matière de citoyenneté. Les récentes études, notamment l’étude de l’European Schoolnet dévoilée le 5 mai 2009 au Conseil de l’Europe, soulignent le potentiel des Serious Games dans l’apprentissage de tels sujets auprès des adolescents.
Objectif
Ce Serious Game, a pour objectif d’amener les 12-16 ans à porter un regard critique sur leurs usages d’Internet fixe et mobile, à travers une démarche ludique. Au fil des différents épisodes des jeux, leurs usages des réseaux sociaux, d’internet mobile, des blogs, de la recherche d’information ou du chat sont passés au peigne fin… Il aborde l’ensemble des usages des jeunes sur Internet en posant les questions :
- De la responsabilité et de l’impact de leurs actions sur le web
- De la dimension temporelle du web
- Du rapport entre vie privée et vie publique
Il ne diabolise pas le media, approche les questions des risques liés aux usages dans un contexte positif de socialisation et invite à une réflexion prospective sur l’Internet de demain. Le jeu est destiné à la fois à un usage grand public et à un usage scolaire et comprend des boites à outils permettant d’aller plus loin dans l’apprentissage. En tant que support pédagogique à destination des médiateurs éducatifs, il est accompagné de fiches pédagogiques, et est construit de sorte à pouvoir être exploité en séances indépendantes.
Le scénario2010-2025 - Depuis maintenant trois décennies, les gens publient des données personnelles qui s’accumulent sur les réseaux. Ces traces du passé pourraient refaire surface et les rendre vulnérables.
2025 - Un site Internet met à disposition un puissant logiciel de récupération, présent sur le site denicheur.net. Là, tout un chacun peut fouiller le passé des autres sans se soucier des lois de protection de la vie privée. Entre des mains malveillantes, cet outil peut faire de nombreuses victimes. En remontant le temps sur les réseaux, les Networks Detectives viennent au secours des gens, dont le passé s’est retrouvé dévoilé.
Le joueur est l’un de ces détectives. Sa mission : résoudre chacun des cas qui lui sont soumis au fil des épisodes et réunir les informations qui lui permettront de mettre denicheur.net hors d’état de nuire.
Le principe du jeu: Chaque épisode correspond à l’histoire d’un personnage, à un usage des réseaux, et propose des missions spécifiques permettant de se poser les bonnes questions sur les différents usages d'Internet.
Divers dispositifs autour du jeu permettent aux jeunes de s’exprimer sur leur vision d’un internet plus sûr, de suggérer des actions pour en améliorer la gouvernance, de puiser dans les outils mis à disposition pour adopter des règles de bon comportement sur les réseaux internet et mobile.
Stage semaine 11 - du 12 au 18 mars 2010
Les vacances scolaires. Cette semaine, j'interviens à Lorient, au sein de l'association la Cie des Ondes, dont j'étais encore il y a peu le président. Je propose un stage d'initiation aux techniques radiophoniques, ouvert aux jeunes de 14 à 18 ans. Ce travail, bien qu'extérieur aux CEMEA constitue malgré tout un temps fort de mon stage car la démarche que j'ai construite pour cet atelier radiophonique à été presenté et discuté avec mes référents de stage à Paris et à Nantes et s'inscrit directement dans mon projet d'étude et mon projet professionnel.
Le stage se déroule sur 3 jours (3 fois 3 heures). Je consacre le premier à l'initiation technique, avec comme support des jeux d'enregistrement et de prise de parole. La dernière demi heure est consacré à définir le sujet de l'émission. La seconde journée est consacré à l'écriture et à l'enregistrement. La dernière au montage (audacity, logiciel libre), au mixage et à la mise en ligne du produit.
Ayant déjà mené des ateliers similaires à celui ci, je mesure à quel point mon stage me permet d'améliorer ma pratique. Le déroulé de l'atelier est plus cohérent, les questions techniques sont anticipées et maitrisées ce qui me permet d'accorder toute mon attention aux jeunes, à leurs difficultés ou leurs envies, à la dynamique de groupe et aux enjeux d'éducation aux médias.
Une partie du résultat, ici.
Le stage se déroule sur 3 jours (3 fois 3 heures). Je consacre le premier à l'initiation technique, avec comme support des jeux d'enregistrement et de prise de parole. La dernière demi heure est consacré à définir le sujet de l'émission. La seconde journée est consacré à l'écriture et à l'enregistrement. La dernière au montage (audacity, logiciel libre), au mixage et à la mise en ligne du produit.
Ayant déjà mené des ateliers similaires à celui ci, je mesure à quel point mon stage me permet d'améliorer ma pratique. Le déroulé de l'atelier est plus cohérent, les questions techniques sont anticipées et maitrisées ce qui me permet d'accorder toute mon attention aux jeunes, à leurs difficultés ou leurs envies, à la dynamique de groupe et aux enjeux d'éducation aux médias.
Une partie du résultat, ici.
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